Развитие речи в дошкольном возрасте - самый ответственный период в развитии речи детей. Целью работы логопеда является становление начальной коммуникативной компетентности ребенка. Реализация данной цели предполагает, что к концу дошкольного возраста речь становится универсальным средством общения ребенка с окружающими людьми, т.е. овладеть навыками общения с людьми разного возраста, пола, социального положения.

Почему так важно для детей развитие тонкой моторики?  Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем  самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

На втором году жизни в норме речевое развитие ребенка стремительно. При наличии речевых нарушений отмечается отсутствие лепетных слов, что в дальнейшем проявляется как стойкое и длительное по времени отсутствие речевого подражания новым для ребенка словам.

Умение сосредоточиваться на звуках необходимо для того, чтобы слушать и понимать речь. Сосредоточение на словах взрослого - необходимое условие развития разговорной речи. Ребенок с 2,5-3 лет уже может внимательно слушать и представлять то, о чем говориться. Роль речи особенно повышается, когда начинается знакомство с правилами, требованиями, принятыми в окружающей жизни. Вот здесь-то и проявляется несформированность произвольного слухового внимания.

Многие родители, чтобы ребенок заговорил, дают ему словесный образец: «Скажи-часы, скажи-ложка». «Скажи, скажи…»- без устали обращаются к ребенку взрослые. К сожалению, такие понукания вызывают негативную реакцию. Даже если ребенок повторяет слово, он не использует его в реальной ситуации

Работая логопедом, я столкнулась с проблемой несерьезного отношения к логопедическим занятиям,  родителей. Зачастую в автоматизации поставленного звука участвует только логопед.

Нельзя недооценивать чувства мальчиков. Традиционно принято считать, что мальчик должен быть сдержанным в проявлении чувств. Да и родители по отношению к нему ведут себя так же.

Очень часто родителей интересует, с какого возраста необходимо начинать занятия с логопедом. Однозначно нельзя ответить на этот вопрос, многое зависит от индивидуальных особенностей и возможностей ребенка...

Часто, кажется, что ничего не предвещало беды, но у ребенка «из ничего» возникают сложности в овладении устной речью. Затем, как следствие, эти проблемы перерастают в еще более весомые, когда ребенок переходит из дошкольного учреждения в школу...